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新人教PEP版小學五年級上冊英語全冊教案教學設計下載及教學反思

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樓主
發表于 2019-7-7 12:38:40 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本帖最后由 ljalang 于 2019-7-7 12:39 編輯

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 樓主| 發表于 2019-7-7 12:39:37 | 只看該作者
Unit 1 What’s he like?
Topic        Unit   1   Theme  What’s he like?    A  部分  Lesson  1  
Aims        1.知識與能力目標
⑴句型:
能夠聽、說、讀、寫句型:Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind.
能夠在情景中運用句型Is he/she yong/…? What’s he/she like?He/She is kind/…詢問并回答某人的性格或外貌特征
能夠在語境中理解單詞know和句子Do you know Mr Young?的意思,并能正確發音。
能夠理解對話大意,按照正確的意群及語音、語調朗讀對話,并進行角色扮演
⑵詞匯X|k  |B|  1 . c|O |m
能夠聽、說、讀、寫單詞:old,young,funny,kind,strict
能夠在語境中運用這些單詞詢問并回答關于人物性格或外貌特征的問題,或運用這些單詞描述人物性格或外貌特征
能夠在有意義的語境匯總運用這些單詞寫出句子He/She/It is …
2.情感態度、文化意識、學習策略目標
樹立正確的審美觀,避免以貌取人
Key  Points        掌握strict的運用與發音
熟練運用句型:Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind.
Difficult  Points        掌握strict的發音
一般疑問句: Is he young/funny?肯定回答:Yes,he is./否定回答:No,he isn’t.
Aids        Computer,radio,blackboard
Task         Introduce your teachers to your friends
Blackboard   Design
Unit1 What’s he like?
Part A Let’s talk and let’s learn

        A:Who’s your … teacher?
B:Mr/Miss…
A:Is he/she young/old/funny/kind/strict?
      B: Yes, he/she is./No, he/she isn’t.

Let’s talk & learn        1,Greetings
2, Enjoy and sing a song: Who’s your teacher?
3, Groups Division
4,Introduce Oliver, then Let’s try.

1,教師呈現教材中和現實中教師的圖片。Who’s this boy/girl? 操練Do you know…? No, I don’t.Who’s he/she? He/She is Miss/Ms/Mr… a/your/ new …teacher.
2,指著圖片繼續問:Is he young? 操練young.緊接著下一張圖片,圖片顯示教師是old.兩者進行對比,操練。
3,教師呈現人物圖片提問:Is he/she young/old?學生回答:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.最后呈現Mr Young,問:Do you know Mr Young? 引導學生提問Is he…?總結他的外貌或性格特征。引出He is funny,too.教學funny,通過拆音方式教學并提醒單詞中有兩個n。
4,教師呈現書中各種教師表情,進行句型的操練。
5,教師問:What kind of teachers do you like?學生回答:I like funny/young teachers.
6,教師問:What kind of teachers does he like?聽錄音,選擇
7, 教師問:Does Oliver know Mr Young?Is Mr Young an English teacher?聽錄音,回答。
8,listen and imitate
9, We know Mr Young is a music teacher? Who is Zhang Peng’s science teacher? Miss Green.Is she…?引出kind。
10,Mr Li is a maths teacher.Is he…?引出 strict

11,Talk about your teachers and Ask and answer
12,反義詞大比拼:課件一次呈現兩個單詞,如果兩個單詞是反義詞,學生就大聲讀出,反之,不讀.將學生分為兩組,一組讀一個單詞.
13,拼單詞:呈現一些打亂順序的單詞,學生比賽最快拼出單詞.
14,教師舉現實生活中的例子進行句型操練.

完成任務: Introduce your teachers to your friends根據教師提供的圖片,分小組運用今天所學句型,自行對話。

總結今天所學的內容和德育滲透:樹立正確的審美觀,避免以貌取人。評出勝利小組。

1,Listen and imitate Let’s talk & learn
2, Copy new words for four times and sentences for two times.
3,Introduce your teachers to your friends.
        歌曲熱身,活躍課堂氣氛,為新知識鋪墊

引入小組競賽機制激發學習興趣

Let’s try為Let’s talk做鋪墊

Old  new 對比
Unit 1 What’s he like?
Topic        Unit   1   Theme  What’s he like?    A  部分  Lesson  2  
Aims        1.        能夠掌握字母-y的發音規則,即-y在單詞詞尾發/i/
2.        能夠讀出符合-y發音規則的單詞,并能夠根據發音拼寫出符合-y發音規則的單詞
3.        能夠在單線上完成抄寫句子的活動,做到書寫規范…
Key  Points        能夠掌握字母-y的發音規則,并讀出符合-y發音規則的單詞
Difficult  Points        掌握和運用發音規則拼寫單詞
Aids        Computer,radio, blackboard, cards, chalks
Task        能夠掌握字母-y的發音規則,并讀出符合-y發音規則的單詞
Blackboard   Design
Unit1 What’s he like?
Part A Let’s spell
y/i/
Step4 Summary

Step5 Homework                1,Greetings
2,Free talk:Who’s your Chinese teacher?Is he/she strict?Is he/she funny?Who is funny in your class?

1,教師呈現一張圖片:一個動作滑稽可愛的小娃娃。教師引導學生說little baby,并采用自然拼讀法進行操練。
2,師生看圖對話:What’s this? It’s a little baby. Is he/she funny? Yes, he/she is.
教師再呈現一個傷心娃娃,讓學生嘗試描述圖片,The little baby is happy. I am sorry.
3,教師問:Why I am sorry? Listen and find out.No candy  for the baby.學生根據已學發音規則嘗試寫出單詞。教師引導觀察candy, happy, sorry,baby這幾個單詞,尋找他們在詞性和發音上的共同點,幫助學生發現:The letter ‘y’says /i/ in these words.
4,教師再次播放歌謠錄音,學生找出還有字母y發/i/的單詞。學生學唱。
5,教師引導學生說出已學過y發/i/的單詞。Body,sunny,rainy,snowy,cloudy,many等。

1,教師呈現書本中listen ,number and say部分,學生用拆音法拼讀單詞。以小組競賽方式,流利準確者獲勝。
2,讀一讀,辨一辨。教師一次呈現兩張含有字母y的單詞卡片,請學生以小組比賽形式。

1,教師呈現幾幅圖片并給出與本課所學有關的單詞,讓學生進行對話。
2,完成書本listen,write and say。聽錄音根據圖片將正確的單詞寫在橫線上。補全句子后,可以自行選擇自己最喜歡的一句抄寫在橫線上,并注意知道學生在單線上抄寫英語句子的規范格式。

請學生總結:字母-y的發音規則,即-y在單詞詞尾發/i/

完成活動手冊相應部分       

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